مقیاسهای شدت نشانگان
آزمونها و پرسشنامهها, آزمونهای تشخیصی و بالینی بزرگسالان, آزمونهای تشخیصی و بالینی کودکدرمانگر بعد از مشکوک شدن به حوزهای میتواند ویژگیهای آن حوزه را با آزمونهای سطح دو بررسی کند. اما زمانیکه درمانگر به وجود اختلال یا نبود آن مشکوک است باید آزمونهای شدت نشانگان را بررسی کند.
در واقع سوال این است که آیا شدت این نشانگان در با…
آزمونهای تشخیصی سطح دو
آزمونها و پرسشنامهها, آزمونهای تشخیصی و بالینی بزرگسالان, آزمونهای تشخیصی و بالینی کودکدرمانگر بعد از غربالگری (اجرای آزمونهای مشترکالحوزه) باید به بررسی دقیقتر حوزههای مشکوک بپردازد. در واقع نشانگان بررسی میشوند اما همچنان آزمونها برای برچسب زدن یک اختلال نیست بلکه این آزمونها حضور نشانگان را بررسی میکنند.
آزمونهای سطح…
آزمونهای خودسنجی نشانههای مشترکالحوزه
آزمونها و پرسشنامهها, آزمونهای تشخیصی و بالینی بزرگسالان, آزمونهای تشخیصی و بالینی کودکآزمونهای غربالگری روانشناختی
تصور کنید فردی به یک متخصص روانشناس مراجعه میکند. این متخصص نیاز دارد تا با مصاحبه و بررسی تمام ابعاد (مثل سابقه پزشکی و خانوادگی، علت مراجعه، شکایات و ...) به تشخیص مشکل مراجع بپردازد. این فرآیند اغلب زمانبر است. …
نحوهی برخورد با دانشآموز بیشفعال/ تعریف بیشفعالی و کنترل آن
آزمونهای تشخیصی و بالینی کودک, راهنمای مدارس, راهنمای والدین, متوسطه (مشاوره و هدایت تحصیلی) اختلال بیشفعالی وضعیتی است که در تعدادی از بچههای پیشدبستانی و دوران ابتدایی وجود دارد. کنترل رفتار دانش آموز بیش فعال و جلب توجه آنها کاری سخت و طاقت فرساست. اغلب کودکان در این دورهی سنی فعالیت و جنبوجوش بالایی دارند، اما بااینحال نمی…